博翔科技為專業機械設備歐規/台灣TS標章/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司
從事設備安全檢測驗證的輔導機構，擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師，並與多家國內外知名驗證公司合作。
服務範圍包含各項產業機械、工業電控系統、鞋廠自動化設備、半導體設備及光電廠設備…等產品。
並協助傳統車床業者如威赫、金剛等取得TS認證。
另外，銑床項目則有新虎將、科冠、合駿、暹嶸、松順、鉅業、進傑等業者接受輔導取得TS認證
Protect & Safe博翔秉著提供更方便更完善的認證與產品給您
並提供CE認證、TS認證、MD認證、LVD認證、EMC認證、UL認證、NRTL認證、SEMI認證、CB認證、PSE認證、CCC認證、ASME認證、CNS認證、NFPA認證、510K認證
以及沙特SABER(SASO)、奈及利亞SONCAP、阿爾及利亞VOC、坦尚尼亞VOC、肯亞VOC、敘利亞COC、科威特、加蓬VOC、烏干達VOC等中東地區的相關認證
邀請您一起邁向世界的安全技術頂端
請立即點擊上方圖片了解更多細節吧！
好文分享
《超脫》講了一個什麼樣的故事呢？電影原英文名，Detachment（分離），轉譯為中文電影名就是「超脫」。相較於後者，我更願意接受原譯「分離」的翻譯。@熱茶電影 影片上映於2011年，導演一開始只是向我們揭示了「美國現代教育」存在的畸形和批判。當看完整部影片後，我發現電影的教育意義適用於世界上每一個角落，有人的地方就有「超脫」存在的價值。 導演托尼·凱耶並不是真正意義上的電影導演，從此前的作品中可以看出，他更傾向於和擅長拍攝紀錄片，今天所要講的《超脫》就帶著濃郁的紀錄片風格，卻一點兒也不跳戲，反而具有更強的視覺感染力。 ... 《超脫》的主演阿德里安，憑藉《鋼琴家》就曾獲得第75屆奧斯卡金像獎最佳男主角，同時他也是奧斯卡史上最年輕的影帝（獲獎時29歲）。在《超脫》中出演代課老師亨利，隔著螢幕、望向那雙會說話的眼睛，每一個鏡頭裡都充滿著靈魂共鳴，那麼空洞，那麼的遙不可及。 在日本作家太宰治的小說《人間失格》中，那句「生而為人、我很抱歉」所傳遞出來的悲傷、絕望與無奈，就與《超脫》這部影片的情感基調有著某種暗合。 非結構化的劇情紀錄片：主副線襯托出「亨利」的內心世界 《超脫》作為一部劇情紀錄片，在同類電影中是獨樹一幟的影像化存在，和其類似的有我們熟知的《死亡詩社》、《心靈捕手》、以及《放牛班的春天》等影片。 可《超脫》又和他們不同，因為它是完完全全的現實主義敘事，整部影片都是悲劇的故事，全篇具有幾乎統一的（低落）情緒，每一個節點、轉折、甚至連每一小段的故事結局都未曾陽光過。 所以《超脫》看起來並不是那麼結構化的劇情片，更貼近於紀錄片，記錄了學校孩子們的真實狀況、處境、內心世界、以及對未來的擔憂和迷茫。此刻的主角亨利，也在用「欺騙」自己的方式，逃避曾經發生過的「真實事件」，感到孤獨、無奈與痛苦。 ... 「畸形」教育現狀中的種種問題被凝聚在一起，揉爛了撕碎了給我們看，處理「師生矛盾、學生問題」的整個過程就是《超脫》的主線劇情。亨利的家世和個人生活、以及鏡頭獨白就成為隱線劇情，包括母親自殺、外公逝世等片段都以一種非常細節的方式呈現出來，難以察覺。 影片開始引用了加繆在《局外人》中的句子：「我從未如此深刻的感受到，與靈魂相距甚遠，而我的存在卻如此真實。」配合著《超脫》這部電影，堪稱經典。 ... 在亨利開始代課的這所學校里，都是成績較差的學生，連校長都幾乎要被下臺。在課堂上，與亨利直接產生聯繫的有三名學生，一個是「不尊重女孩子」的男同學，一個是「出言不遜」公然挑釁亨利的混子，另一個是唯一對亨利產生感情的女學生梅麗迪斯，這種感情或許就是單純簡單的「被認同感」，因為她從來沒有被人理解過。 影片中對於梅麗迪斯的描寫極其重要，她喜歡繪畫和攝影，從小就對藝術有著敏銳的感覺，卻得到家人的支持，還因肥胖極度自卑。 ... 在這所學校里，除了這些「問題學生」之外，還有危機重重的校長、處處壓抑不被看見的男老師、每天都在吃藥的學生處長…… 這類人在所有人面前看似很光鮮亮麗、開朗樂觀，卻承受著不為人知的煎熬和掙扎，或許就會在某個扛不住的時刻，嚎啕大哭。 在一段上帝視角中，他們的生活狀態、交替出現，每個人都活成了一座孤島。正應了那句獨白「每個人的內心都是一座孤島」，適用於影片中的每一個角色，也適用於螢幕前的你和我。 ... 在亨利的鏡頭裡，一直都是三點一線：學校、醫院、獨居房。當離開學校之後，在路上偶遇未成年童妓艾瑞卡，流落街頭，受盡凌辱和毆打，對自己的未來喪失希望，毫無計劃。 導演特意為亨利和艾瑞卡安排了兩次相遇，第一次是在艾瑞卡被嫖客欺凌，第二次是在滿是「紅色」色調背景牆的街道拐角，在這裡導演特彆強調「紅色」，而在觀影過程中又容易被忽略。 ... 其實在這裡有兩個作用，一個作用是為整部影片「灰暗」基調平添一抹溫情，另一個作用是增加「愛情或親情」的元素。而第二次相遇的節奏，也變得緩慢，回過頭來再看，就不難理解。亨利和艾瑞卡之間的關係，是《超脫》整部影片中唯一延續下來的善意。 意識流的剪輯手法：刻意的技巧背後，卻是情緒的高潮 如果說主線劇情是一部反映「學校教育」的電影，那麼隱線劇情就更加傾向於「家庭」主題。當主線副線融合在一起的時候，通過意識流的剪輯手法，交叉敘事，帶給我們的感受就是深層次的「自我救贖」。 不斷閃回插入的鏡頭，男主角亨利夢囈般的喃喃自語，從那一刻起，《超脫》就不再是一般現實主義中的敘事手法，而是加入了意識流的剪輯手法和拍攝過程，使得觀眾能夠感知到亨利每一個鏡頭背後的心理變化。 ... 「意識流」的概念並不是第一次出現在電影中，1957年的劇情奇幻電影《第七封印》，以及同年上映的超現實夢境電影《野草莓》，都是意識流電影的代表作，從內容上打破了時空界線，劇情耐人尋味。 在《超脫》中可以理解為，超出時間空間的局限，不斷變化的人物心理，以及不間斷的主角思維。我個人覺得影片中的四種鏡頭形式，用的特別妙，加上「意識流」的剪輯手法，拉近了觀眾和影片人物的距離，情緒渲染特別到位，以達到契合的情感共鳴。 從亨利自我獨白的「偽採訪鏡頭」，到「閃回的老照片記憶片段」，再到正常的敘述畫面，最後一種鏡頭由「動畫、定格照片」等素材構成的畫面，雖然出現的次數最少，但是傳遞出來的某種特定情緒，卻意味深長。 而這些畫面又是如何貫穿整部影片？其中幾個細節，我想能夠給大家提供一些沉浸式的理解和思考。 ... 貫穿影片的閃回時刻，內心獨白的亨利。 當亨利來到失憶外公的病房，面對即將離開人世的外公，亨利強忍著自己的痛苦，用母親的口吻對外公說著安慰的話，表示原諒了外公「對母親做過的那些事」。 具體是什麼事，影片並沒有準確的給出答案，但是從支離破碎的「閃回鏡頭」里，我想觀眾大概都已經知道亨利外公對自己母親犯過的罪。 ... 崩潰的瞬間，公交車上獨自哭泣的亨利。 這一幕最扎心，每一次看都不由自主地避開亨利的視線，不想去直視他。這是亨利唯一一次哭泣，在公交車上，或許我們根本不知道亨利到底為什麼哭，或許認為亨利早該釋放心中壓抑的情緒，痛痛快快哭一場。 而與此同時的鏡頭裡，夾雜著公交車搖晃的車身、另外一幕場景艾瑞卡也若隱若現，在音樂的鋪墊下，每一處特寫都扣人心弦，緊張又絕望。這是亨利和艾瑞卡的第一次初識、交談，也是唯一一次目睹過亨利最脆弱的時刻。 ... 「女學生梅麗迪斯，相機鏡頭裡的亨利。」 梅麗迪斯相機里的照片詮釋了亨利最真實的內心、情感狀況。在這張「無臉亨利」的照片中，我們看到了對於電影名稱「分離」最直接的表達，莫過於此。 而男主亨利採用的處世（事）方式，也是將一切不好的事物和自己分離開；同時，在內心中更是有兩個自我，不斷將自己「抽離」出現實生活。 一張張照片，通過定格的方式呈現出來，格外真實有力，強視覺帶來的衝擊直擊人心。 ... 從病態思想中反問真實的教育底色，該如何自救？ 《超脫》想要表現的主題有很多，從「學校教育」到「家庭關係」，再到每個人內心深處最孤獨最無奈的真實寫照，面對人生種種難過的事情，表現出來的麻木和掙扎。 大家都在批評電影中所揭示的教育現狀，但電影並沒有實質性指出錯在誰？學校？家庭？還是社會？這也是該片開放式結尾的可貴之處，引發多重思考。 如果沒有像亨利這樣的老師出現，我們又該如何進行自我救贖？這是電影《超脫》帶給我最深層次的思考。課堂上亨利所講述的「雙重思想」，或許可以解釋大多數人學生的疑惑和困境，「明知是假的，卻也故意去相信謊言」這種觀點和亨利自己的內心矛盾互相對應。 亨利告訴這些學生： 「為了保護我們，防止苦悶無聊滲入我們的思想，我們必須學會閱讀，來激發自己的想像力，來培養我們自己的意識、信仰。我們都需要這些技能，來保衛來守護我們自己的思想。」 ... 導演留給我們的兩個「禮物」 當我寫下這篇影評時，我正聽著較輕鬆的歌單，因為我怕我不小心陷入劇情的回憶，而不能自拔。「只有經歷過苦難的人，才懂得那些苦楚和無奈」，就像亨利自己的人生本來就是一團糟，卻還在幫助他人度過苦海，因為他懂得面前人的感受。 當親眼目睹自己的女學生梅麗迪斯因為「不被理解的誤會」，而選擇自殺，亨利不願相信這個事實發生，一遍又一遍地安慰著已經倒下的梅麗迪斯，說著「會好的、會好的」。 在空蕩的教師里，亨利對女教師薩沙說了一句話：「你不該在這裡，我也不在；你可能可以看見我，但這只是我的軀殼。」 ... 與其說亨利在「解救」別人，不如說是在為另一個自己「救贖」。導演在最後安排了兩個場景，我理解為送給觀眾的兩個禮物。 第一個禮物，是「赤裸裸」地為我們釋放了一座廢墟，腦海深處的荒蕪之地，超出現實，超出自我，超出環境和世間規則。亨利依然獨自一人坐在講座旁，手捧著愛倫·坡的哥德式小說《厄舍府的倒塌》，歌頌著其中的一首詩： 「那年的秋天，陰沉而寂寥，雲朵低低壓在天際，我獨自一人，策馬而行，穿過這陰鬱的鄉土……我未曾目睹它過往的模樣……圍牆荒蕪，衰敗的樹遍體透著白色，我的靈魂失語了，我的心在冷卻、下沉，顯出疲軟的病態。」 亨利的聲音，荒蕪的教室，配合著鏡頭的特寫、搖晃、不斷下沉，像是在用一種幾近毀滅的姿態向畸形學校、教育工作者、向每一個處於陰暗角落裡的人，發出最後的呼聲和告誡，警醒我們：必須做出改變。 ... 第二個禮物，是亨利和艾瑞卡在影片的最後彼此擁抱，在金光燦燦的日落中，笑了，足足十多秒鐘的鏡頭。亨利和艾瑞卡宛如被「神聖之光」包裹著，那麼堅強、那麼幸福。 ... 導演最後留下的兩個禮物，像是給了我們一處希望的心田，種上了自己的「太陽」，告訴我們：夜以繼日用心澆灌，終能等來開花結果的那一天。 在電影的尾聲，在文章的最後，我已不再去糾結超脫的意義究竟在哪？結果也不再主導一切。我更加相信，尋找「超脫」意義的過程，或許才是最值得銘記的心路歷程。 正如旁白所言：「窮盡一生，我們要學會的，不過是彼此擁抱。」 文：@熱茶電影 圖片：源於劇照。
RRR1545EER15BBBEEEOOE
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/2KDAzo4.html
如有侵權，請來信告知，我們會立刻下架。
DMCA：dmca(at)kubonews.com
聯絡我們：contact(at)kubonews.com
台中離心式壓縮機CE認證桃園EPS保利龍熱熔機CE認證台北氧氣廠整廠設備CE認證台中伺服電動壓床CE認證
坦尚尼亞VOC認證公司 桃園漁網經編針織機CE認證 高雄塑膠瓶整廠CE認證肯亞VOC認證公司 員林造粒機CE認證 嘉義垃圾處理工程及設備安裝CE認證烏干達VOC認證公司 新竹小型水力發電機CE認證 桃園自動滾齒機CE認證推薦EMC CE輔導認證的檢驗公司 高雄油壓馬達，輪葉式CE認證 員林磁鐵夾盤CE認證
留言列表
